В этом году все выпускники обязаны сдать в форме ЕГЭ два экзамена: русский язык и математику. В первом полугодии уже проведены репетиционные экзамены. По ним вполне можно судить о том, какие трудности ждут выпускников и их родителей.

Если идея ЕГЭ и одобрена на всех уровнях, концепция единого экзамена явно недоработана: завышен уровень знаний на тройку, правила поступления в институт и выдачи аттестатов не слишком хорошо адаптированы к реалиям ЕГЭ. При проведении реформы нельзя останавливаться на полпути. Изменив правила получения аттестата зрелости, нужно изменить и все то, что связано с дальнейшей судьбой выпускника. Ведь возможно, наверное, выдавать аттестат без отметки по не сданному предмету или принимать в творческий вуз со справкой о том, что абитуриент прослушал курс школы.

Ольга Дюшен в Независимой газете ==>

Что делать в условиях реструктуризации "штучным" школам?

"Я против процесса «глобализации» на уровне школьного образования. Школа – это не конвейер, не поток, дети требуют индивидуального внимания, решения всех вопросов качественного индивидуального образования. Не случайно люди платят порой деньги, обучаясь в частных школах с наполняемостью классов не более 10 человек. Я, как директор, знаю проблемы каждого класса, практически каждого ученика, имена всех учеников школы. Современная школа должна изыскивать возможности качественного обучения каждого учащегося, что совершенно невозможно при укрупнении школ. Если это не будет учтено в должной мере, «штучные» школы просто поставят на грань выживания."

Надежда Константиновна Зимина - директор московской школы # 1363 (с углубленным изучением английского языка) в Независимой газете ==>